您现在的位置:首页 > 教育 > 习作园地 > 正文

一支“神奇”的铅笔

时间:2010-05-27 10:51:50来源:崇左新闻网-左江日报

一支“神奇”的铅笔

□  江州区罗白乡中心小学 韦芳兰

从教已经有10个年头了,在这3000多个日日夜夜里,发生了许许多多令我难忘的事情,特别是一支神奇铅笔的故事,让我的教育生涯从此受益。

那是2006年的事了。当时我的学生——小灵在期末素质检测中获得了年级特等奖。消息传来时,我微微抿了一下嘴吧,继而又陷入了深深的思考当中:虽然小灵获得了特等奖,为班里争得了荣誉,但是班级学生获奖的名额却仅有其他班级的一半,这说明我们班学生的学习情况两极分化比较严重,而任凭我如何鼓励,大家学习的积极性还是提不起来,怎么办呢?第二天,在陪朋友去看新房时,书房墙壁上帖的壁纸给了我启发:把学校奖给小灵的铅笔包装一下,让它特别一些,然后颁奖时把它变成一支“神奇”的铅笔,会不会产生意想不到的效果呢?

想了就要行动,我赶紧找到了校长谈我的想法。校长非常支持。经过一番设计、加工后,一支“神奇”的铅笔出炉了——它金灿灿的,很耀眼。颁奖时,校长的那番话更让我感动:“小灵,祝贺你考得了优异的成绩,为了表示鼓励,今天,我代表学校送你一件特别的礼物——一支‘神奇’的铅笔,以后只要你用这支铅笔认真学习,你学过的知识就不会忘记,学习成绩会越来越好。”讲台下响起了热烈的掌声,很多同学向小灵投去了羡慕的目光。然而,当时我心里一点底也没有,不知道这样的做法是对还是错。

美好的等待总是漫长的。好不容易等过了一个星期,我赶紧找了小灵,当然就是为了那支“神奇”的铅笔。小灵的话让我很兴奋,她说:“老师,我看书时,手里拿着校长奖励给我的铅笔,总感觉有一股无穷的力量。”这是我所期待的,当然更重要的还是为了激起全班学生的学习积极性。

于是,我开始实施第二步计划:设计了一节班会课,让小灵把获得“神奇”铅笔后的学习情况讲给全班同学听。小灵讲述时,我看到了同学们前所未有的兴奋。在征得小灵同意后,我把那支铅笔当作公有财产放在讲台上,让同学们都有机会使用它,但规定了使用时间,每天每人最多使用15分钟,由小灵负责登记。

短短的半个学期过去了,同学们学习的积极性猛增,课堂纪律好了,课余时间追逐打闹的现象渐渐少了,你追我赶的学习风气慢慢形成。第二学期期中素质检测时,我们班的各科平均分都提高了5分以上。

因为铅笔写多了会越来越短,同学们担心把这支“神奇”的铅笔用完后就没有了,因此用了一半以后就没舍得再用。虽然舍不得再用,但大家都有了共同的感觉——拿着这支铅笔看书,总感觉有无穷的力量。

小灵和她的同学们现在已经上初中了,但那半截“神奇”的铅笔还摆在我的讲台上,它的故事依然鼓励着我现在的学生勤奋学习。

 

 

编辑:
0



 崇左市委书记、市人大常
 委会主任 刘有明



 崇左市委副书记
 市长 何良军
扫描二维码,在线阅读更多新闻。

“在崇左”
APP新闻客户端

左江日报
微信公众号


新闻数字报看点 微头条  
微博 专题精彩活动
书记活动市长活动  
 公告 业务团队
 各县教育文化 
 视频东盟北部湾
 崇左新闻网手机版 “在崇左”新闻客户端  
左江日报社微信公众号  左江日报新浪微博 
崇左新闻网版权所有 未经书面授权禁止复制或建立镜像
互联网新闻信息服务许可证:4511420090001
桂ICP备11006461号-1
联系电话:0771-7965033 举报电话:0771-7965089

公安备案号:45140202000103    

 “在崇左”
 新闻客户端

  左江日报
  微信公众号