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提升办学理念推动教育发展

时间:2015-03-23 15:59:01来源:崇左新闻网-左江日报

   去年底,笔者到北京参加教育部全国小学骨干校长高级研修班培训。这是一次名校长云集、先进教育理念荟萃的高级培训活动,是提升小学校长领导力,推进教育均衡发展的教育盛会。期间,笔者有幸聆听了全国著名教育专家的精彩报告、访学了北京名校、分享了名校长的办学经验和智慧,对教育有了新的认识,对学校管理进行了深刻的反思。

  培训的主要收获与启示


   先进的教育理念催生教育的创新。在多场报告中,北师大著名教授陈锁明、钱志亮、褚宏启的共同观点是:先进的教学理念可催生教育的创新。到北京第二实验小学访问学习时,该校提出“以爱育爱”教育理念,让爱的教育贯穿于学校发展中,从而熔铸了学校的灵魂。学校以“爱”为核心的文化构建工程已取得丰硕成果,教师的素质能力得到提升,学生综合素质得到提高,真正实现了师生的全面发展,为全国的教育改革提供了宝贵的经验。北京第二实验小学的成功经验告诉我们,办学理念是办学的出发点和落脚点,是学校的灵魂,体现在校园的一草一木,师生的一颦一笑之中。先进的办学理念可以加快学校发展的步伐,可以催生教育的创新。


   校长要加强自身学习,提高管理能力。校长是一个学校的领头人,起着凝聚人心和引领方向的作用。当前面对教育的短视与功利,社会更多的期盼教育的改革与创新。教育的创新要从读书开始,特别要从校长读书做起。在功利性很强的大背景下,校长不读书就很难在各种纷争中留给自己一方净土,就会沾染不良的世俗气,这样就算很接“地气”也会少了“底气”。培训期间,北师大还专门安排培训班的学员到国家图书馆、中关村图书大厦等地进行现场教学,时刻提醒校长树立终身学习的理念。校长只有读书,才能知道教育应该从哪里出发,要到哪里去。只有读书,校长的内心才能平静下来,校园才能温馨起来,师生的教育生活才能幸福起来。


   用丰富的课程设置,提升学校办学层次。课程是学校教育教学最重要的载体。要创造适合学生的教育,首先要提供适合学生的教育课程。在校长办学经验分享中,来自江苏南通、浙江义乌、吉林长春的校长们在课程开展这方面积累了丰富的经验。如江苏省南通师范第二附属小学,该校开发三十多门课程,做到活动必有课程,并且形成完整的体系,学校已形成教师人人争开课程的良好氛围。完整的课程体系,使各项活动井然有序,师生的综合素质和创新能力都得到提高。


   教育的信息化促进了课堂教学的高效化。随着新媒体时代的到来,教室里不需要粉笔,学生不用背着沉甸甸的书包上学,课堂上疑难问题由千里之外的专家视频解答,这些在过去是遥不可及的事,现在已经变成了现实。这些新媒体思维正在传人教育领域,微课程、微课堂、微教学、微视频等这些新事物已在校园出现并给课堂教学带来了高效率。笔者在北京市翠微小学访问学习时看到,该校一校四址共226名教师,学校通过微信教研、微课堂、微教学、微视频等现代信息化实现教师教研的同步,促进课堂教学和管理的高效运作。

  对学校发展方向的现实思考


   培训期间,笔者思考更多的是当孩子们从学校毕业时,学校能给孩子们留下什么?这是校长必须面对的现实问题。假如从校门走出的孩子,除空叹一段逝去的光阴外,没有什么值得留恋的东西,这便是学校的遗憾、教育的失败。如今不少学校成了豪华场馆的展示平台,可惜的是有大校园却无教育的“大气质”,有教学高分数却无教育的“高品位”。面对学校的现状,如何才能实现教育的快速发展呢?


   加快教育理念的更新,实现教育的创新。首先,要坚持学校“和而不同,为而不争”的办学理念。面向全体,尊重个性差异,着眼学生的终身可持续发展。以提升每一位学生生命质量为核心追求,抓好养成教育,用文化教育人、熏陶人,让学生的综合素质得到全面提升。其次,加强校园乡土文化建设的创新。江州区江南第二小学以“打造乡土文化校园”为切入点,得到专家、同行的高度认可。在校园乡土文化提炼方面还有很大的发展空间,我们要不断挖掘并创新宣传教育方式,让乡土文化深入人心。我们将在乡土文化建设上走出一条适合自己的教育之路。第三,推进学校民主管理的创新。民主理校是一种行之有效的管理方法。近年来,江南第二小学充分调动教师的积极性,促进民主治校,取得显著成效。但是管理方式,还处在浅层“平面”上,急需向广度、深度发展,才能保证学校管理的高效运作。


   校长要成为终身学习的引领者。伟大的人民教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”是的,一个好校长就是一所好学校。有一个带头读书的校长,就会有一个书香浓郁、幸福味浓厚的校园。因此,无论工作有多忙,我们都要抽出一定的时间来读书学习、写工作体会。校长只有坚持读书,才能让自己变得有气质、有内涵,变得儒雅、有修养。
 

   加大课程开发力度,构建满足个性发展的课程体系。随着课改的深入推进,课程开发已经为课改一项重大举措。我们要根据课程资源,设置可供学生选择、灵活多样的课程,以满足学生多样化发展的需要,改变学生被动接受教育的现状。同时,调动教师积极参与课程开发,改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念。


   优化教与学的方式,实现教育的信息化。现代信息技术的飞速发展,已经改变传统的教育方式。教育“三通两平台”建设的推进,给学校教育带来了颠覆性的变化。校长工作的当务之急,是提升教育信息化的领导力,加快学校“三通”建设步伐,引领师生运用好“两平台”资源,加强师生信息化技术应用的培训,让信息技术更好地为教育教学服务,真正实现教育的信息化。(梁华宁)
    (作者单位:江州区江南第二小学)
 
 

 

编辑:宾英秀
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